为一连深化教育教学刷新，，，，，，，，强化西席团队专业能力，，，，，，，，推动校际教学履历交流，，，，，，，，照顾护士学院内护教研室于2025年10月15日上午开展《中医学提要》课程线上线下同步果真树模教学运动。。。。。本次果真课由学科带动人赵正梅先生主讲，，，，，，，，主题聚焦“中医藏象学说之心、脾心理功效”，，，，，，，，学院专兼职西席现场观摩，，，，，，，，界首市人民医院与京东方医院外聘西席通过学习通平台同步加入，，，，，，，，25级照顾护士专业中医偏向班全体学生加入课堂学习。。。。。
本次果真课以中医藏象学说为焦点，，，，，，，，围绕“心主血脉”、“心藏神”、“脾主运化”等焦点内容睁开。。。。。赵正梅先生团结中医偏向班学生的专业基础与认知特点，，，，，，，，立异接纳“案例导入-理论剖析-临床关联”的递进式教学模式。。。。。通过“冠心病与心主血脉的关系”、“失眠与心藏神的联系”等生动临床案例，，，，，，，，将笼统的中医理论转化为具象化的临床场景，，，，，，，，指导学生从“理论影象”向“临床应用”转化。。。。。同时，，，，，，，，基于中医藏象学说“心”、“脾”的心理功效与特征，，，，，，，，深入阐释一样平常生涯中的养生要点，，，，，，，，指导学生将中医理论融入生涯实践，，，，，，，，在点滴行动中传承中医智慧，，，，，，，，增强文化认同与自信。。。。。
课后，，，，，，，，观摩西席围绕“中医理论教学的立异要领”、“课程思政的融入战略”等主题睁开钻研。。。。。与会西席一致以为，，，，，，，，本次果真课充分体现了“中医头脑作育与临床实践团结”的教学理念，，，，，，，，通过案例化、情境化的教学设计，，，，，，，，既夯实了学生的中医理论基础，，，，，，，，又提升了其临床辨证能力，，，，，，，，实现了“知识教授-手艺作育-价值观塑造”的有机融合。。。。。
此次果真教学运动的开展，，，，，，，，不但展示了内护教研室在中医照顾护士教学刷新中的探索效果，，，，，，，，也为构建“中西医并重”的照顾护士人才作育系统提供了新思绪。。。。。教研室将以此为契机，，，，，，，，一连优化中医照顾护士课程系统，，，，，，，，助力作育具有“中医头脑+临床能力+人文素养”的复合型照顾护士人才。。。。。（撰稿：照顾护士学院 崔晓茹；； ；；；核稿、审稿：照顾护士学院 杨晓娟 朱延玲；； ；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
二〇二五年十月二十三日
