为扎实开展德法教研室运动， ，，，，， ，一连增强“双基”建设， ，，，，， ，增进西席相互学习交流， ，，，，， ，助力西席教学能力提升， ，，，，， ，推动课堂教学提质增效， ，，，，， ，凭证课程标准， ，，，，， ，遵照教研室备课妄想， ，，，，， ，马克思主义学院德法教研室于2022年9月19日开展本学期第二次整体备课聚会。。。。�；；；；；；＞刍嵊傻路ń萄惺胰险嫒死钜鹬鞒郑� ，，，，， ，张莉莉主讲， ，，，，， ，马克思主义学院副院长刘明、德法教研室全体西席以及学院其他相关西席加入了此次整体备课聚会。。。。。
本次整体备课的内容为《头脑品德与法治》课程第一章《意会人生真谛 掌握人生偏向》。。。。。张莉莉首先先容了人生观教育在《头脑品德与法治》课程框架中的定位与设计思绪， ，，，，， ，然后比照新旧课本的突出转变， ，，，，， ，提出新课本优化了逻辑思绪， ，，，，， ，融入了习近平新时代中国特色社会主义头脑， ，，，，， ，引入了大宗习近平关于青年的主要头脑， ，，，，， ，指导大学生以实现中华民族伟大再起为己任， ，，，，， ，将小我融入到大我之中。。。。�；；；；；；；嵘希� ，，，，， ，张莉莉分享了自己加入安徽省西席教学能力大赛并荣获一等奖的历程与履历， ，，，，， ，参会的西席们均备受鼓舞。。。。。
其他参会西席从设计思绪、亮点、案例等方面相继举行了起劲的探讨和热烈的讨论。。。。。各人在交流中普遍以为， ，，，，， ，教学中要准确掌握“德法”课的性子、定位， ，，，，， ，也要有用解决课本系统向教学系统的转化问题。。。。。要切实验展西席和学生的双主体作用， ，，，，， ，凭证学生的现实学习需要， ，，，，， ，在中学知识积累基础之上， ，，，，， ，更为系统地讲述这门课程。。。。。通过多种形式的教学互动更好地引发学生的问题意识， ，，，，， ，调动学生的学习起劲性， ，，，，， ，指导学生树立“四个自信”。。。。。
最后， ，，，，， ，刘明举行了总结讲话， ，，，，， ，他体现本次的整体备课运动内容富厚， ，，，，， ，形式新颖无邪， ，，，，， ，举行得很乐成。。。。。他团结自己的教学履历， ，，，，， ，从总体框架上解说了《头脑品德与法治》课程各个章节之间的逻辑关系， ，，，，， ，六个章节涵盖了马克思主义哲学、马克思主义人学、马克思主义伦理学以及马克思主义法学， ，，，，， ，希望先生们能够在课后多阅览相关书籍， ，，，，， ，掌握好原理知识， ，，，，， ，阻止把思政课讲针言文课。。。。。他提出了两点建议， ，，，，， ，第一是适当调解整体备课形式， ，，，，， ，围绕某一个问题开展教学展示， ，，，，， ，课堂当中融入时代精神， ，，，，， ，运用好典范案例教学的要领；；；；；；；第二是不但要吃透课本， ，，，，， ，还要掌握学生的头脑动态， ，，，，， ，增添师生的互动环节。。。。。刘明提出， ，，，，， ，头脑品德与法治课通俗地说就是一门“讲故事”的课， ，，，，， ，希望在座的先生要会讲故事、讲好故事、讲好中国故事， ，，，，， ，将课堂讲“准”， ，，，，， ，讲“透”， ，，，，， ，讲“活”。。。。。
此次整体备课会为先生们开展教学提供了学习和交流的时机， ，，，，， ，与会先生均体现通过本次整体备课， ，，，，， ，对“意会人生真谛， ，，，，， ，掌握人生偏向”部分的内容有了更深入的明确， ，，，，， ，受益匪浅。。。。。（撰稿：汪露 李茵 审稿：刘明 高梅梅 核稿、编辑：姜楠）
